北京兒童多動癥的正確認識

時間:2018-04-24 18:10:40 來源:  
注意力不集中在線測評
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        兒童多動癥對于很多家長而言都不是很了解,對于在成長中的兒童,平常的生活中都會有活動過多,淘氣等表現。但這并不一定意味著孩子有多動癥,那么,家長應該如何正確的認識多動癥了?

多動癥兒童不一定“好動”
        多動癥主要包括三種類型:多動沖動型、注意力缺陷型和混合型。這三種類型中,多動沖動型兒童以多動為最典型的癥狀;混合型則是最常見的類型,混合型兒童表現為多動和注意力不集中同時存在;而最容易被忽視的是注意力缺陷型,尤其是那些不“多動”的注意力缺陷型女孩。

       她們平時看上去挺安靜,但是這僅僅是假象,由于多動癥這種問題的存在,她們多表現為注意力持久性存在問題,上課常走神、發呆,做作業時也不能集中精神,常常拖拖拉拉,甚至要父母陪伴才能完成作業。學習成績比較容易出現波動,做事缺乏計劃性,不能彈性處理人際關系,慢慢變得內向、孤僻,這類孩子需要進行專業的注意力不集中訓練來提升她們的注意力。

多動癥兒童普遍有沖動性
       多動癥兒童的行動多先于思維,即他們不經考慮就行動,這就是沖動性多動癥的表現。多動癥兒童會在教室內突然喊吵,離座奔跑、搶同學東西或襲擊別人等。在集體游戲時,他們難以等待。這三個主要多動癥的表現在臨床特征常引起一系列繼發性后果,如學習困難,成績不良常不及格或留級,大多數多動癥患兒情緒低沉、有自卑心理,有逃學、說謊、斗毆、偷竊等品行問題。

多動癥注意力不能集中并不絕對
        兒童多動癥注意力不能集中并不是絕對的,它主要是指其主動注意力減弱而被動注意力增強。上課時需要注意力集中時,他往往心不在焉,不專心聽講,而窗外的鳥叫、蟬鳴聲對他具有非常大的吸引力,能使他轉眼向窗外。做作業寫寫停停,非常拖拉,看電影、電視很難堅持到最后,可是對他感興趣的事,也可以注意力集中一段時間。有的孩子上課時外表看來很安靜,但老師講課內容聽不進去,思想開小差,考慮下課或放學后的活動內容。

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